quinta-feira, 31 de janeiro de 2013

Sábados no Museu



little scientist

E com o fim-de-semana aí a espreitar, deixamos esta sugestão, a decorrer no Museu da Ciência, em Coimbra. Um atelier para crianças entre os 3 e os 5 anos, que gostam de aprender ciência a brincar!

UM VULCÃO ACTIVO"Os vulcões são fenómenos naturais muito importantes! Sabes o que está na origem dos vulcões? Serão todos iguais? E em Portugal, haverá vulcões? Vem à descoberta das respostas..."
 
Mais informações aqui


quarta-feira, 30 de janeiro de 2013

Os bons modelos




Hoje partilhamos este vídeo, que usamos sempre nas nossas apresentações e conversas com pais.
É lindo, não é?

terça-feira, 29 de janeiro de 2013

A take home message da apresentação que hoje fizemos

Livros que puxam pela imaginação

Collage



Há um tempo atrás oferecemos este livro a uma amiguinha que o adorou. Hoje, deixamos aqui a sugestão.

É um livro para pintar e fazer colagens, que permite aos mais pequenos explorar toda a sua criatividade.

Está à venda aqui ou nas lojas Imaginarium.

 

segunda-feira, 28 de janeiro de 2013

Isto é normal??

A propósito de uma apresentação para pais que estamos a preparar para amanhã, temos falado da importância de não querermos crianças "feitas à medida" (como foi dito aqui) mas, por outro lado, da necessidade de estar alerta para alguns sinais que podem indicar-nos que alguma coisa não está bem com o desenvolvimento dos nossos filhos.
Sabemos que as crianças não são todas iguais e que têm ritmos próprios que importa respeitar, mas é importante que todos os pais tenham uma ideia daquilo que é suposto acontecer (ou não) em termos emocionais e sociais ao longo do desenvolvimento dos filhos, pois isto também nos ajuda a "normalizar" e relativizar alguns problemas. E, de facto, nas nossas consultas e grupos de pais a pergunta que mais nos fazem é: "Isto é normal??"
Deixamos hoje algumas ideias sobre as principais características emocionais e sociais entre os 3 e os 4 anos de idade. São apenas ideias, onde cada um conseguirá, em maior ou menor grau, identificar algumas características dos seus filhos e, quem sabe, compreender melhor alguns dos seus comportamentos.

É sensível aos sentimentos dos que a rodeiam relativamente a si própria
Tem dificuldade em cooperar e partilhar; muitas vezes é agressiva
- Preocupa-se em agradar os adultos que lhe são significativos
- Começa a aperceber-se das diferenças no comportamento dos homens e das mulheres
Começa a interessar-se mais pelos outros e a integrar-se em atividades de grupo com outras crianças
- É capaz de se separar da mãe durante curtos períodos de tempo e começa a desenvolver alguma independência e auto-confiança
- Pode manifestar medo de estranhos, de animais ou do escuro
- Começa a reconhecer os seus próprios limites, pedindo ajuda
- Imita os adultos
Começa a distinguir o certo do errado
- Pode utiliza ameaças verbais extremas,  sem ter noção das suas implicações
- Pode ter amigos imaginários.



sábado, 26 de janeiro de 2013

Simples e rápido!



Coloque o contéudo de algumas romãs numa taça funda. Depois misture umas gotas de sumo de limão, pau de canela e mel (o mel caseiro pode encomendar aqui: www.colinadouro.wordpress.com; colinadouro@gmail.com). Tudo a gosto. Mexa suavemente e já está! Excelente para estes dias, colorido e para aquecer a alma!

sexta-feira, 25 de janeiro de 2013

Pais e Professores: Lado a lado!

É verdade, é muito importante para as crianças e para o seu percurso escolar que conheça e valorize os professores do seu filho (http://educarparacrescer.abril.com.br/). O primeiro passo, também neste contexto (escola) é criar uma relação positiva com os professores. Alguns pais revelam alguma resistência na ida à escola (por timidez, porque acham que se for preciso o professor chama, por obstáculos relacionados com o tempo e trabalho). A escola tem também um papel importante: no envolvimento dos pais em diferentes atividades da rotina escolar; na validação do esforço dos pais; no envio de comentários positivos para casa; na abertura e no trabalho continuado (persistente e consistente) de querer formar com a família uma verdadeira equipa! Ficam aqui mais algumas ideias (que todos conhecemos, mas nem sempre praticamos) que podem ajudar os professores (os pais e a criança).